TEMA 14: COMERCIO INTERNACIONAL, BALANZA DE PAGOS Y TIPOS DE CAMBIO

Actividades finales:

1. Explica cuáles son las principales teorías de las pautas de comercio y señala la aportación principal de cada una.
     - Teoría de las proporciones factoriales: Cada país se especializará en aquellos bienes y servicios que se producen utilizando el factor de producción más abundante en el país.
     - Teoría de las economías de escala: Un país se especializará en la reducción de costes como consecuencia del incremento del tamaño de las empresas productoras.
     - Teoría del ciclo del producto: La ventaja comparativa va cambiando a lo largo del tiempo.
     - Teoría centro-periferia: El centro está formado por los países más ricos y la periferia está compuesta por los más pobres.
      - Teoría de las demandas coincidentes: Gran demanda en el interior de la nación y se realizará entre países con características similares.
2. Di cuales son las principales barreras y medidas distorsionadoras del comercio explicando en qué consiste cada una.
     Arancel: La más utilizada y se trata de un importe que grava las importaciones de bienes de otro país.
     Cuotas y contingentes: Limitaciones en el número de bienes que se pueden importar de determinados productos.
     Medidas de efecto equivalente: tarbas a las importaciones a través de controles fitosanitarios o de calidad minuciosa que reducen las importaciones.
     Dumping: Medida por la que una empresa vende sus productos con pérdidas para eliminar a la competencia.
     Ayudas o subvenciones a empresas nacionales o a las exportaciones para poder eliminar la competencia de empresas extranjeras.
3. Responde a las cuestiones que se plantean teniendo en cuenta los siguientes supuestos sobre el turismo en España.
- El número de turistas se incrementa.
- Pero el gasto medio de cada visitante en el interior de nuestras fronteras se reduce debido a que pasan menos días aquí.
- Al mismo tiempo, aumenta en un procentaje elevado el número de turistas españoles que salen al extranjero.
a) ¿Cuál crees que podría ser la consecuencia de estos hechos sobre la balanza de pago?¿En qué balanza se reflejaría de un modo directo esta circunstancia?
    - Primero hay mas inversiones en España, luego disminuye un poco y por último, vuelve a aumentar.
    - Balanza de servicios.
4. Explica qué ventajas supone para un país tener una divisa muy utilizada a nivel internacional.
     Todo el mundo la utiliza y obtienen beneficios.
5. Observa la balanza por cuenta corriente y de capital en 2006. Analiza cada una de las balanzas de que se compone atendiendo a las siguientes indicaciones.
a) Comercial o de mercancías, ¿positiva o negativa?
     Negativa.
b) De servicios y sus componentes. ¿Cuál es el papel que juega en nuestro sector exterior el turismo?
     Es pisitiva por lo que beneficia.
c) De rentas y sus componentes. ¿Cuál de las dos subdivisiones es la más importante?¿Por qué crees esto?¿Qué relación tiene con los anteriores déficits o superávits de la balanza de pagos?
    - Beneficios.
    - Porque si obtienen más beneficios que intereses salen ganando.
    - Porque los fondos que recibimos para financiar nuestro déficit son mayores que lo que se ingresa por el dinero que España presta.
d) Transferencias corrientes. ¿Cuál crees que es el principal factor que influye en el resultado de esta balanza?
     La inmigración.
e) Balanza de capital. ¿Qué importancia crees que tiene aquí la Unión Europea?
     Sin la UE el saldo sería negativo.
f) Indica cuáles son los componentes de la balanza pagos que influyen más en la situación final del saldo de la balanza por cuenta corriente más la balanza de capital.
    Balanza financiera.
6. Explica las diferencias existentes entre la teoría de la ventaja absoluta y la de la relativa. ¿Cuál es más útil para explicar las ventajas que tiene para todos los países el comercio internacional?
    - Las diferencias son que la venatja absoluta dice que el precio depende de las horas de trabajo necesarias para producir ese bien miéntras que la relativa dice que no hace falta meter las mismas horas de trabajo.
     - La ventaja relativa.
7. Indica las funciones y los objetivos de la OMC y del FMI. Explica a partir de ellos cuál es la función que cumple cada uno de estos dos organismos en la estructura económica internacional.
     OMC: Organización internacional que intenta liberalizar las barreras al comercio internacional a través de acuerdos entre Estados miembro y sus intenciones se basan en la idea de que el comercio internacional es bueno para todos aquellos que participan en él.
      FMI: Organización cuyas funciones son la supervisión del sistema financiero internacional, asistencia financiera a los miembros que tienen problemas en la balanza de pagos, asistencia técnica a aquellos países que se lo soliciten a través del emvío de técnicos, formación de funcionarios y realización de publicaciones financieras internacionales.
8. Comenta los principales rasgos de las relaciones internacionales económicas de España en las últimas décadas identificando su incidencia en la balanza de pago española.
     Ha sido negativa ya que invertimos más en otros países que esos países en nosotros.
9. En un país con un gran déficit en su balanza por cuenta corriente, explica las distintas medidas que podrían adoptarse para reducirlo o compensarlo.
    Vender más bienes, que vengan más turistas, construir en otros lados, más remesas de emigrantes a sus familias en países extranjeros, etc.
10. ¿Cómo repercutiría en estas dos operaciones una apreciación del euro?
a) Una empresa española compra ropa en China.
     Ganancias para los extranjeros en euros.
b) Un grupo de españoles va de vacaciones a Londres.
     Pérdidas para los europeos en divisas.
11. Supón que un ciudadano sudafricano compra unas valiosas figurillas en Valencia para lo que utiliza 12000€. ¿Dónde se contabilizaría esta compra? Di cuáles podrían ir en la balanza de pagos.
      - Balanza comercial.
      - Los ha pedido prestado a un banco español y los ha cambiado en el Banco de España por los rands sudafricanos que tenía en su poder.
12. A partir de esta fotografía, elabora una redacción relacionando la imagen con el comercio internacional.
      Como se ve en la fotografía hay unas tuberías y por hay va pasando el agua; ésto tiene que ver con el comercio internacional en el que hay una serie de personas que serían como las tuberías y los bienes y servcios que se venden el agua y si falla algo, al igual que el agua se pierde, los bienes y servicios tambien.
13. Indica dónde crees que se podrían contabilizar en la balanza de pagos española las siguientes operaciones.
a) La compra de una máquina en EEUU por valor de 50000€.
    Balanza comercial; pago.
b) El gasto que realiza un turista inglés en Palma de Mallorca por valor de 4000€.
    Balanza servicios; ingreso.
c) La petición de un préstamo hipotecario a una entidad financiera japonesa por valor de 120000€.
    Balanza comercial; pago.
d) El pago de intereses que realiza un ciudadano italiano a una entidad bancaria española por valor de 200€.
     Balanza cuenta financiera; pasivo.
e) El dinero que envía una ONG española a Burkina Fasso para construir una infraestructura de riego en ese país por valor de 18000€.
    Balanza renta; ingreso.
f) Los fondos que envía la UE al Estado español para mejorar las infraestructuras de transporte que dependen de él por valor de 1 millón€.
    Balanza cuenta capital; pago.
14. ¿Crees que se podría dar en algún caso un resultado de la balanza por cuenta corriente y la balanza de capital que fuese de -430 millones de euros con un resultado de la balanza financiera de +34 millones de euros?
       No.
15. Si un euro equivale a 1,36 dólares, ¿cuántos dólares son un euro?
      1,36 dólares.
16. Si un euro pasa de valer 1,33 dólares a 1,29 dólares:
a) ¿Cuál de las dos monedas se ha apreciado y cuál se ha depreciado?
     Los dólares se han apreciado y los euros se han depreciado.
b) Calcula el porcentaje en que se ha depreciado la moneda que ha perdido valor.
     77,5%.
17. Supón que el dólar se aprecia un 10% con respecto al euro y que el precio del barril de petróleo(que se compra siempre en dólares) se mantiene constante:
a) ¿Qué va a suceder con los precios de la gasolina en nuestro país?
     Costarán más.
b) ¿Y si en lugar de apreciarse el dólar un 10% se depreciase en el mismo porcentaje?
     Costarán menos.
18. Si la inflación en la UE es de un 2% mientras que la estadounidense es de un 4%, ¿qué se puede esperar que suceda con el tipo de cambio de las dos monedas?
      La moneda estadounidense costará más que la de la UE.
19. Si un país tiene déficit crónico en su balanza de pagos, ¿qué cabe esperar que suceda con el valor de su moneda?
       Tendrá que bajar.
20. Si el 1 de Enero un euro equivalía a 1,35 dólares y el 2 de Febrero equivalía a 1,39 dólares, ¿cuál de las dos monedas se ha devaluado?¿Cuántos dólares recuperaría el 2 de Febrero un inversor estadounidense que prestó en España 1000€ el 1 de Enero?¿Y un inversor español que prestó 1000€ en EEUU?
       - Los dólares.
       - 1390 dólares.
       - 1390 dólares.
21. Suponiendo que el precio del Big Mac en EEUU es de 3,10 dólares:
a) ¿Qué sucederá con el euro si la Big Mac vale en la UE 2,95€ y el tipo de cambio es de 1,27 dólares/€?
     7,2€.
b) ¿Y con el peso argentino si la Big Mac vale allí 7 pesos y el tipo de cambio es de 0,33 dólares/peso?
     65,8 pesos.
22. Observa este gráfico en el que se indica el tipo de cambio histórico entre el euro y el dólar y realiza las siguientes actividades.
a) Busca en el periódico o internet el tipo de cambio que se da hoy.
b) ¿Es alto o bajo, comparado con los datos históricos?
     Alto.

TEMA 13: EL SISTEMA FINANCIERO Y LA POLÍTICA MONETARIA

Actividades finales:

1. ¿Cuáles son las principales funciones que cumple el sistema financiero en un país? Si no existieran intermediarios financieros, ¿cómo se verán afectados cada uno de los agentes económicos y la economía en su conjunto?
     - Su función es poner en contacto y coordinar a los que ofrecen financiación con los que la demanda.
     - Les afectaría, porque los ahorradores no prestarán dinero ya que no sabrán si podrán recuperarlo con intereses cuando lo necesite y los deudores no encontrarán quien le financie.
2. Los fondos de inversión permiten a las personas que tienen una pequeña cantidad de dinero comprar una cartera con distintos tipos de acciones y bonos. ¿Cuál es la ventaja para el pequeño inversor de tener una cartera diversa en lugar de acciones o bonos en una sola empresa?
     Si solo tienes una empresa te la juegas a que salga bien o mal, miéntras que si tienes varias si solo te va mal en una no pasa nada.
3. Averigua cuáles son las principales compañías aseguradoras de España y qué tipo de seguros son más utilizados. Ahora haz un cuadro.
         Tipo de seguro                                                                         Qué cubre
              Vida                                                                                    Accidentes
              Casa                                                                                    Se te quema
              Coche                                                                                  Si te das un golpe
4. ¿Qué título de renta fija de las siguientes parejas espera que pague más alto el tipo de interés?
     a) Bono de un Estado sudafricano.
     b) Uno con vencimiento en el año 2018.
     c) Empresa nueva de programas informáticos.
     d) Bono emitido por una empresa española.
5. ¿Cuáles son los criterios que tienen en cuenta las personas cuando invierten en Bolsa? si tú dispusieras de dinero, ¿qué buscarías: más rendimiento o más seguridad?
     - Rentabilidad, riesgo y grado de liquidez.
     - Más seguridad.
6. Comenta las características de las siguientes inversiones desde el punto de vista de su rentabilidad, riesgo y liquidez.
     a) Más riesgo, menos liquidez y más rentabilidad.
     b) Menos riesgo, más liquidez y menos rentabilidad.
     c) Menos riesgo, más liquidez y menos rentabilidad.
     d) Más riesgo, menos liquidez y más rentabilidad.
     e) Menos riesgo, más liquidez y menos rentabilidad.
     f) Más riesgo, menos liquidez y más rentabilidad.
7. Las acciones se pueden vender en Bolsa, esto es, se pueden cambiar por dinero. ¿Son las acciones tan líquidas como el dinero?
    Sí.
8. Un inversor distribuye sus ahorros de la siguiente manera: 50% en acciones, 40% en depósitos a plazo y títulos de renta fija y 10% dinero en efectivo. Si sube de forma importante el tipo de interés, ¿qué le aconsejarías qué hiciera?
     50% en depósitos a plazo y títulos de renta fija; 40% en acciones y 10% dinero en efectivo porque si sube el tipo de interés, el depósito a plazo fijo y los títulos de renta fija te sale más rentable ya que te da más dinero.
9. Hace tres años, una persona heredó una cantidad de dinero que decidió invertir en obligaciones de una conocida empresa española; el valor nominal era de 60€ cada una, a un interés fijo del 3% anual. En la actualidad necesita el dinero para adquirir una vivienda y ha decidido vender los títulos. Las condiciones del mercado en estos momentos han influido de tal forma que los tipos de interés superan al 5%. Di si sus obligaciones serían superiores o inferiores al valor nominal.
      Inferior al valor nominal.
10. Analiza cómo afectan una subida y bajada de tipos de interés a los índices bursátiles y a los precios de la renta fija.
      Si baja el tipo de interés en los índices bursátiles les afecta positivamente y a los precios de renta fija negativamente miéntras que si sube el tipo de interés es al revés.
11. Theodore Roosevelt, famoso presidente de los EEUU de principios del S.XX, afirmó: "No existe ninguna diferencia moral entre jugar a la lotería, apostar en las carreras de caballos o jugar en la Bolsa de valores".
a) ¿Estás de acuerdo con esta información?
     Sí.
b) ¿Todos los que invierten en la Bolsa buscan lo mismo?
     No.
c) ¿Son todas las inversiones iguales desde el punto de vista ético?
     No.
12. Si la inflación de un país es más alta de lo que se esperaba y amenaza con seguir subiendo, ¿qué medidas deberían adoptar las autoridades monetarias de ese país para para controlar la inflación?
      Subir los precios.
13. Responde
¿Qué tipo de informaciones buscan los inversores en Bolsa antes de invertir?
   Cómo está el tipo de interés, si es arriesgado y si es rentable invertir.
14. Si los consumidores de un país pudieran frenar la inflación mediante una huelga de consumo en protesta contra los altos precios y si la huelga tuviera éxito y el gasto de consumo bajara de manera drástica, ¿conseguirían su objetivo de bajar la inflación?¿Qué otras repercusiones tendría sobre la economía?
      - Sí.
      - La demanda agregada, producción, empleo y precios bajarían.
15. El director de una entidad bancaria cuenta con 300 millones € en depósitos de sus clientes en una economía con un coeficiente legal de reservas del 2%; por tanto, mantiene unas reservas de 6 millones. Si su mayor depositante retira 4 millones € en su cuenta, ¿qué medidas podría tomar para cumplir con la exigencia legal de reservas?
       Pagar más o usar las reservas.
16. ¿Qué debe hacer el Banco Central si quiere que aumente el dinero en circulación u oferta monetaria?¿Por qué sería mucho más fácil para el BCE aumentar la oferta monetaria en un período de prosperidad que en un período de crisis económica?
       - Facilitar el crecimiento económico y empleo y que los precios sean estables sean estables.
       - Porque los precios no serán estables.
17. ¿Cuál es la relación entre ahorro, inversión y crecimiento económico de un país?
       Si el ahorro es igual a la inversión, aumenta el crecimiento económico.
18. Muchas empresas favorecen que sus trabajadores tengan acciones de las empresas en las que trabajan. ¿Qué interés pueden tener estas empresas al fomentar dicha práctica?
      Porque son accionistas y por lo tanto, propietarios y reciben dividendos.
19. Señala algunos factores que influyan positiva y negativamente en la cotizacion de sus acciones en Bolsa.
       Buenos o malos resultados y lo que pagan de dividendo.
20. Observa la imagen y contesta.
a) Explica qué es el Euribor y qué funciones cumple en la economía.
     Es el tipo de interés aplicado a los préstamos entre bancos de la zona euro; su función es darle un valor a los créditos hipotecarios y a otros préstamos bancarios.
b) ¿Quiénes crees que son las personas que aparecen en la imagen?
     Accionistas.
c) ¿Por qué crees que el Euribor tiene un efecto de arma disuasoria y de conformismo social?
     Porque es quien pone el valor a los precios.
21. Supón que una empresa está considerando la posibilidad de construir una nueva fábrica y baraja dos alternativas para obtener los 3000000€ que necesita: ampliar su capital emitiendo acciones de 25€ de valor nominal o emitir obligaciones o bonos de 100€ de valor nominal a un tipo de interés del 4% anual. Con esta información:
a) ¿Cuántos títulos tendrá que vender en cada caso para obtener la cantidad que necesita?
     1º) 3000000.
     2º) 3000000 .
b) Alguien que invierte 20000€ en esta empresa, ¿cuántos títulos podrá comprar en cada caso?
     800 acciones.
     200 obligaciones.
22. Imagina que las cotizaciones de una acción del IBEX 35 durante la última semana, al final de la sesión bursátil.
a) Calcula cuál ha sido la tasa de variación de la semana.
     6,5%.
b) Un inversor compró 1000 títulos a primera hora del martes. ¿En qué porcentaje se revalorizaron sus acciones al final de la semana? Si pasado tres meses vende sus acciones a 23,12 y suponemos que no existen comisiones,¿cuánto obtendrá por ellas y cuál será la rentabilidad obtenida?
     64%.
     5,19%.
23. Los economistas suelen interpretar las subidas y bajadas de la Bolsa como presagio de futuras disminuciones y aumentos del PIB.
a) ¿En qué razones se basan esas previsiones?
     En que suban o bajen los tipos de interés.
b) Observa y compara los dos gráficos siguientes y analiza la tendencia de la economía española en el período.¿Es el IBEX 35 un buen indicador anticipando lo que ocurre en una economía española?
     - En la primera hay muchas subidas y bajadas mientras que en la segunda no hay tantas.
     - No.

TEMA 12: EL DINERO

Actividades finales:

1. Piensa en situaciones en las que hayas tenido que intercambiar bienes sin usar dinero y cuentalo.
    Una vez que quería un cromo y una amiga lo tenía así que se lo pedí y yo a cambio le dí uno que tenía repetido.
2. Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero. Explica también si el agua podría ser utilizada como dinero en el desierto.
     Las piedras de un río no sirve como dinero porque hay muchas y por lo tanto, no tiene valor.
     El agua en un desierto si sirve como dinero porque en el desierto el agua es muy escasa y por lo tanto, tiene mucho valor.
3. ¿Qué requisitos debe cumplir una mercancía para que sea utilizada como medio de cambio?¿Y como depósito de valor?
     A parte de tener un valor por sí mismo, es utilizado como medio de cambio por los miembros de una sociedad.
     El bien que le demos pueda guardarlo para cuando lo necesite.
4. ¿Cuáles son las tres funciones del dinero en la economía?¿Cómo afecta la inflación a la capacidad del dinero como depósito de valor      Las funciones son: medio de cambio, depósito de valor y unidad de cuenta o medida.
     Afecta mal, ya que si no el dinero guardado no le servirá.
5. Observa la fotografía tomada de un país donde la moneda oficial no es el euro.
a) ¿Por qué crees que en este Estado se admiten gratamente estas monedas?
      Porque su moneda no vale nada.
     Que haya subido mucho la inflación y su moneda ya no valga lo que valía antes.
b) ¿Qué circunstancias deben de darse para que la gente de un país no acepte su moneda como forma de pago y acepte pagar con otra?
       Que haya una elevada inflación y no valga nada.
c) ¿Qué indica esto acerca de la autoridad monetaria de ese país?
      Que es mala.
6. Si alguien te preguntara por la cantidad de dinero que tiene una familia para gastar inmediatamante,¿cómo procederías para calcularla?
    Mediante la oferta monetaria.
7. Suponte que muchas personas descubrieran en España una forma fácil de falsificar los billetes de 50€ e introdujeran en la circulación una gran cantidad de ellos. ¿Cómo afectaría ese hecho a la oferta monetaria y a la inflación?
    La oferta monetaria aumentaría ya que habría mucho efectivo y depósitos bancarios; la inflación tambien aumentaría porque el valor del dinero bajaría y los precios subirían.
8. El dinero fiduciario actual no es convertible en oro y tiene valor porque la autoridad lo ha declarado.
a) ¿Qué autoridad convierte un trozo de papel en dinero?
      La autoridad monetaria o banco central.
b) ¿Son los dólares dinero en España?¿Por qué?      No, porque no se confía en que vaya a ser aceptado por todos los miembros de la sociedad.
9. Observa los folletos de publicidad de los grandes establecimientos comerciales.
a) ¿Qué ofrecen estos establecimientos a sus clientes?¿En qué se diferencian estos créditos de los que concede el sistema bancario     Que lo que compre lo puede pagar poco a poco.
     Se diferencia en que éstos no pagan intereses mientras que en el sistema bancario sí hay que pagar intereses.
b) ¿Cómo influyen estos créditos en la oferta monetaria?      Bien porque tendrán más efectivo.
10. ¿Cuáles de los siguientes productos son dinero y cuáles no en la economía española?
a) Un cheque bancario: Dinero.
b) Un billete de 50 libras: No es dinero.
c) Una tarjeta de débito: Dinero.
d) Un billete de 50€: Dinero.
e) Una acción en una empresa española: Dinero.
11. ¿Qué ocurriría si el gobierno de la India tratara de solucionar el problema de la pobreza en ese país emitiendo más rupias y repartiéndolas de forma gratuita entre la gente más pobre?
      Que habría menos pobreza.
12. Supongamos que eres una persona muy solvente y conocida en tu pueblo o ciudad, todo el mundo conoce tu firma y confía en ti plenamente. Si un amigo te pide que le prestes 10€, simplemente redactas una nota donde dice: "Pagaré 10€ al portador de esta nota"; la firmas y se la entregas a tu amigo. ¿Podrá usar la nota como dinero?¿Podrá gastarse a su vez ese dinero el comerciante que la recibe para pagar a su empleado?¿Has logrado crear dinero? Sí así fuera, ¿qué forma adoptaría: dinero mercancía, dinero papel o dinero fiduciario?
     Sí.
     Sí.
     Sí.
     Dinero papel.
13. Lee la viñeta y explica qué valores transmiten los dos personajes que lo protagonizan. ¿Qué responderías tú a Mafalda?Lo que transmiten esque si tiene dinero o cheques ya eres feliz y que no necesitas nada más.     No, porque tienes tambien a tus amigos, familia y necesitas todas esas cosas aparte del dinero.
14. Aunque aún no firmes cheques tendrás que usarlos en tu vida económica.
a) ¿Qué es un cheque y para qué sirve?
     Un cheque es un papel en el que pones el nombre de la persona a la que queres que se le pague, el dinero que quieres pagar y tu firma; sirve para que la persona que lo tiene cobre ese dinero.
b) Observa este cheque y averigua como se rellena y cuáles son sus requisitos.
     Se rellena poniendo el nombre de la persona a la que va dirigido, el importe que le vas a pagar, la fecha y tu firma.
c) Explica cómo cumplimentarias un cheque como pago de la siguiente operación:
Con fecha 15 de Abril de 2036, Automóviles Delgado S.L. entrega un coche solicitado por María García López. el precio del vehículo es de 11500€ que María debe abonar mediante cheque nominativo a favor de Automóviles Delgado S.L.
    Primero el nombre a quien va dirigido el cheque: Automóviles Delgado S.L., luego el importe: 11500€, abajo la fecha a la que se esté: 15 de Abril de 2036 y por último la firma de quien va a pagarlo: María.
15. María, Cristina, Carlos y Lucas viven en una pequeña isla perdida en la que no se conoce el dinero. María fabrica yogur pero prefiere desayunar naranjas. A Cristina, que es panadera, le encanta el queso. Carlos cultiva naranjos pero lo que más le gusta es el pan y Lucas produce quesos y solo admite cambiarlos por yogur.
a) ¿Cuántos intercambios tiene que hacer María para poder conseguir las naranjas de su desayuno?
     Tres intercambios.
b) En esta economía de trueque, ¿es posible ahorrar?
    No.
c) Suponiendo ahora que los cuatro deciden aceptar vender sus productos a cambio de monedas de cobre y que todos tienen una pequeña suma de monedas, ¿cuántas transacciones tendrán que realizar cada uno para adquirir lo que les gusta?
   Solo una.
d) Explica las limitaciones del trueque y las ventajas que supuso la aparición del dinero.
    Las limitaciones del trueque son que si tu quieres algo de una persona tu tambien tienes que tener algo que ella quiera; las ventajas del dinero es que si tu quieres algo de alguien le pagas lo que quiera.
16. Calcula la tasa de inflación correspondiente al año 6 sabiendo que el año 1(base) = 100 y que los IPC de los años 5 y 6 son: 113,63 y 117,62 respectivamente.
       3,51%.
17. Si en una economía hay 100 mill.€ en monedas y billetes emitidos, indica cuál es la cantidad de dinero u oferta monetaria en las siguientes situaciones.
a) El público tiene todo el dinero en efectivo.
    100000mill€.
b) El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósito a la vista y el coeficiente de caja es el 100%.
     100000mill€.
c) El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%.
    100000mill€.
d) El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 10%.
   10000mill.€.
e) El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósito a la vista y el coeficiente de caja es el 10%.
    10000mill.€.
18. Un producto que hoy cuesta 300€, valía el año pasado 250€.
a) ¿En qué tanto por ciento ha subido el precio?
       20%.
b) ¿Cuánto valdrá el próximo año si se prevé un incremento en el mismo porcentaje?
      360€.
19. En un país en el que el coeficiente de caja es del 5%.
a) ¿Cuánto dinero bancario se crearía a partir de un depósito inicial de 25000€?
      500000€.
b) Registra las tres primeras etapas del efecto multiplicador.
c) Si el coeficiente de caja aumenta al 6%, ¿cómo repercutiría en la cantidad del dinero creado?
d)¿Qué requisitos tiene que darse para que los bancos puedan crear dinero?
      Que sea aceptado.
20. Suponte que en un país se esperaba que la inflación fuera del 3% en el siguiente año, pero en realidad los precios subieron un 5%. ¿Cómo afectó esta inflación inesperadamente alta a los siguiente colectivos?
a) Al deudor de un crédito hipotecario al interés fijo: Se beneficia.
b) Al banco que le prestó el dinero al anterior: Se perjudica.
c) A los ahorradores que tenían su dinero en depósitos bancarios: Se perjudica.
d) A una persona que invirtió en bonos del Estado al 3%: Se perjudica.
e) A los trabajadores que firmaron un convenio sin claúsula de revisión salarial: Se perjudica.
21. Un trabajador ganaba el año pasado 2000€ al mes y este año ha ganado 2100€. Si el IPC ha subido un 4%, averigua si ha mejorado su poder adquisitivo.
22. En el siguiente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y las tasas de inflación de ese año.
a) Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos últimos años.
    Se ha producido una inflación.
b) ¿En qué año el joven ha conseguido un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?
       Primer año.
c) Compara los cambios con el valor del dinero con los de los ingresos de este joven. ¿En qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?
     Ha cambiado a peor.
23. Una persona presta 12000€ a un tipo de interés anual del 5% para devolver en dos años.
a) ¿Cuáles son las razones que justifican que se exijan intereses por el préstamo?
      Para que no pierdan dinero.
b) ¿Cuánto recibe de intereses cada año?
       5%.
c) Si la inflación del primer año ha sido del 2% y la del segundo del 4%, ¿cuál es el interes real que recibe?
     3% el primer año y un 1% el segundo año.
d) ¿Podría haber previsto algún tipo de compensación de la inflación?
      No.

TEMA 11: LAS CUENTAS PÚBLICAS Y LA POLÍTICA FISCAL

Actividades finales:

1. Identifica los distintos niveles de las administraciones públicas con los que estás relacionado, de mayor a menor proximidad.
    Administración central(INE, Museo del Prado...).
    Administraciones centrales(Ayuntamientos, comarcas...).
    Seguridad Social.
    Cotizaciones Sociales.
2. ¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y cómo se aprueban?¿Y los presupuestos públicos de comunidades autónomas y ayuntamientos?
    - Son un documento aprobado por ley cada año en el que se determina la cantidad que el Estado puede gastar y en que ha de gastarla.
    - Se prevén los ingresos necesarios para financiar ese gasto.
3. ¿Qué nos indica la existencia de déficit público?
     Los ingresos no son suficientes para cubrir los gastos.
4. Cuando el déficit es estructural o permanente, ¿cuáles son las consecuencias para el país?
     El déficit es estructural cuando se mantiene año tras año incluso cuando la ecoonomía va bien.
5. Piensa en las actividades cotidianas de una familia cualquiera y señala ejemplos.
     a) Pensión para jubilados.
     b) Paro para desempleados.
6. ¿En qué se diferencia una pensión de un subsidio por desempleo?¿Cómo se genera el derecho a tener una pensión o subsidio de desempleo?
     - La pensión es un gasto público que se realizará hasta que deje de vivir la persona que lo obtiene; un subsidio por desempleo lo obtiene una persona que haya trabajado durante un determinado tiempo y esté en el paro, se realizará durante dos años, después de este plazo se termina la transferencia de este pago.
      - El derecho a tener una pensión o subsidio por desempleo se genera por los años cotizados de las personas.
7. ¿En qué se distinguen los gastos reales de los gastos de tansferencia?
     Los gastos reales son la suma de los gastos corrientes más los de inversión y los gastos de transferencia solo redistribuyen el dinero.
Identifica si los siguientes gastos públicos son reales o de transferencia.
a) Compras de nuevos coches para la policía: Reales.
b) Construcción de obras públicas: Reales.
c) Subvenciones a empresas en crisis: Transferencia.
d) Pago de pensiones: Transferencia.
e) Gastos de material sanitario: Reales.
f) Contratación de funcionarios: Transferencia.
g) Ayudas a familias necesitadas: Transferencia.
8. ¿Cómo definirías los impuestos y cuáles son sus finalidades?
     Los impuestos son pagos que se exigen por ley sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio.
     Sus finalidades son financiar los bienes y servicios que ofrece el sector público, redistribuir la renta y la riqueza y restringir o desviar determinados gastos o consumos que se estiman perjudiciales para la salud de las personas o para la sociedad, tales como los impuestos especiales sobre el tabaco y alcohol o los impuestos ecológicos.
9. Identifica algunos de los impuestos que pagas tú o tu familia y clasifícalos en directos o indirectos. ¿En qué se diferencian los impuestos directos de los indirectos?
    Impuestos directos: Gravan la renta o riqueza de las personas y empresas en función de sus circunstancias económicas y familiares(impuesto sobre la renta de las personas, impuesto sobre sociedades, impuesto sobre patrimonio...).
    Impuestos indirectos: Gravan hechos concretos como el consumo y los paga todo el mundo por igual(el principal impuesto es el IVA).
10. Explica las diferencias entre impuestos, tasas y contribuciones.
      Los impuestos son los pagos que se exigen por ley sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio.
      Las tasas son tributos que se pagan por el uso de un bien o servicio ofrecido por la administración.
      Las contribuciones cuando una persona se beneficia de los servicios públicos.
11. Elabora un breve informe sobre el sector público español.
      a) Evolución del gasto público en España en las últimas décadas y los factores que la han condicionado.
      b) Porcentaje respecto del PIB que representa el gasto público en la actualidad y la situación española con respecto a los países de la Unión Europea.
      c) Evolución del déficit o superávit.
12. Los impuestos pueden aumentar o disminuir las diferencias entre las rentas de las personas. ¿Qué características deben reunir para que se produzca una cosa u otra? Señala ejemplos en ambos casos.
      Los impuestos directos hacen que se produzca una diferencia entre las rentas de las personas, por el contrario, los impuestos indirectos tienen que pagarlos todas las personas por igual.
      Impuestos directos: Impuesto sobre el Patrimonio, sobre sociedades y sobre la renta de las personas físicas; impuestos indirectos: IVA.
13. ¿Qué son las retenciones a cuenta del IRPF?¿Qué ventajas tiene pagar poco a poco este impuesto?
       - Es un impuesto directo que grava la obtención de renta de los ciudadanos.
       - Aporta al Estado más de un tercio de lo que se recauda y a través de él se busca la aplicación de los principios de capacidad económica, progresividad y equidad.
14. A través del IRPF se busca la aplicación de los principios de justicia, equidad y redistribución de la riqueza. ¿Qué fórmulas y procedimientos se utilizan en este impuesto para que se cumplan esos principios?
      Hay distintos criterios: Los impuestos regresivos que gravan a todas las personas por igual con independencia de la capacidad económica de cada una; impuestos proporcionales que gravan de manera proporcionalidad a la capacidad económica de las personas; impuestos progresivos que gravan más que proporcionalmente a la capacidad económica de las personas, cuanto más cobra más paga.
15. De las siguientes circunstancias de una familia, identifica cuáles suman y cuáles restan en el IRPF:
a) Tienen dos hijos(de 9 años y 1 año): Resta.
b) Los padres trabajan y cobran sueldos mensuales, de los que les retienen una parte todos los meses para el impuesto, además de las cotizaciones sociales: Suma.
c) Viven en una casa que aún no han terminado de pagar: Resta.
d) Reciben intereses de una cuenta de ahorro: Suma.
e) Hacen aportaciones a un plan de pensiones: Suma.
f) Venden un solar por encima de lo que costó: Suma.
g) Aportan donativos a una ONG: Resta.
16. Una persona gana 24000 euros al año y otra gana el doble. Teniendo ambas las mismas circunstancias personales y familiares: ¿paga la segunda persona el doble que la primera por el IRPF?¿Paga más del doble?¿Paga menos del doble? Razona tu respuesta.
       Paga más del doble y es un impuesto promocional.
17. Señala qué tipo impositivo de IVA tienen los siguientes ejemplos de bienes y servicios o si están exentos.
a) Leche y pan: 7%.
b) Carne y pescado: Exentos.
c) Pasteles: 16%.
d) Ir al dentista: 16%.
e) Recarga del móvil: 16%.
f) Libros: 7%.
g) Compra de ropa: 16%.
h) Comer en un restaurante: Exento.
i) Ir al cine: Exento.
j) Compra de medicinas en la farmacia: 7%.
18. El balance entre lo que pagamos en impuestos y lo que recibimos en bienes y servicios públicos no es el mismo para todos los ciudadanos. Esplica qué factores justifican esa situación y qué mecanismos  se utilizan para ello.
       Los bienes y servicios públicos no es el mismo el que recibimos todos los ciudadanos por ejemplo, en sanidad habrá personas que no necesiten usar este servicio aunque si en algún momento le sea necesario podrá hacer uso de él, por el contrario habrá personas que tendrán la necesidad de hacer mucho uso de este servicio.
19. Cuando crece la economía y aumentan la producción y el empleo, ¿la recaudación por impuestos sube o baja? Razona tu respuesta.
       Será mayor ya que habrá más personas trabajando y habrá más oferta debido a la mayor producción y además, aumentará la demanda debido a que las personas tedrán más dinero y gastarán más en bienes y servicos.
20. Participa en la simulación de un debate sobre los impuestos siguiendo estas pautas:
a) Se formarán tres grupos; uno favorable a la necesidad de la subida de los impuestos para mejorar el Estado de bienestar; otro que se queja porque paga muchos impuestos no cree recibir tanto a cambio y que propone que deberían disminuir; el último grupo sostiene que la situación actual es razonable y mantendría los impuestos actuales pero tratando de mejorar los servicios siendo más eficaces en el gasto.
b) La preparación de los argumentos se concretará en una ficha con los siguientes puntos: por qué, para qué, cómo, la previsión de réplicas a los argumentos del resto de grupos.
c) Desarrollo de la sesión: los grupos por turnos exponen su propuesta durante tres minutos y se someten a un turno de réplica durante el mismo tiempo. El equipo que defiende el punto tiene derecho a una intervención de contrarréplica durante un minuto para cada réplica.
21. A veces se plantean dilemas y controversias sobre la justicia como la siguiente:
Todas las personas deberían tener las mismas oportunidades para alcanzar el éxito en la vida. Esto suena justo, pero ¿qué hay sobre el deseo natural de los padres que poseen su propio negocio de proporcionar a sus hijos puestos ejecutivos en esos negocios? Parece injusto que los hijos de padres triunfadores deban tener una ventaja sobre los hijos de padres que no tienen los mismos recursos. Pero también parecería injusto evitar que los padres triunfadores ayuden a sus hijos.
a) ¿Cómo se podría resolver esta contradicción?
     Se podría evitar teniendo todos las mismas igualdades.
b) Señala situaciones en las que se producen dilemas similares.
     Si un padre es el jefe de una comisaria y su hijo está estudiando para policía, pues el padre cuando el hijo acabe la carrera le querrá meter en la comisaría.
22. Los presupuestos de una comunidad de vecinos tienen algo en común con los presupuestos públicos. Imagina que eres el presidente de la comunidad y participas en una reunión en la que se deciden los gastos del próximo año y la cuota que tendrá que pagar cada vecino. En la reunión ocurre que:
a) Una persona opina que se paga demasiado.
b) Otra dice que habría que hacer ciertas obras y que habría que pagar más.
c) Algunos no están de acuerdo con pagar en fución de lo grande que es su piso y se quejan de que los pisos pequeños pagan menos cuando usan las cosas por igual.
d) Unos quieren poner piscina y cuadros y sofás en el portal.
e) Otros quieren arreglar el ascensor, las tuberías y el tejado.
f) Hay uno que no quiere pagar el ascensor o las goteras porque vive en el primero.
g) Hay algunos, por último, que no van a las reuniones y aunque no se enteran de nada luego critican los acuerdos adoptados.
A partir de estos hechos se plantea una dramatización con juego de roles en la que tendrás que responder como presidente a los comentarios de los asistentes con argumentos de justicia, equidad y solidaridad.
      Justicia: Todas las personas tienen que pagar lo mismo.
      Eficacia: Lo que se haga que se haga por mayoría.
      Equidad: Los vecinos que no van a la reunión que no se quejen.
      Solidaridad: Todos los vecinos se ayuden entre sí y que vayan todos a las reuniones.
23. Lee el principio de igualdad de oportunidades que se define a continuación, observa la viñeta y responde a la cuestión. Principio de igualdad de oportunidades: Todo el mundo debe jugar al juego económico con las mismas reglas y en el mismo campo. Todo el mundo debe tener las mismas posibilidades de acceder a las mejores escuelas, a la mejor formación y a los mejores puestos de trabajo.
¿Qué diferencias observas entre el principio de igualdad de oportunidades y la propuesta de este principio que se hace en la imagen?
      En el dibujo te dice que las oportunidades te las buscas tú como puedas y en el otro, esque todos somos iguales y por lo tanto, tenemos las mismas oportunidades.
24. Identifica qué tipo de política fiscal se está utilizando cuando el Gobierno toma las siguientes medidas razonando tu respuesta.
a) Aumento de la construcción de viviendas de protección oficial: Política fiscal expansiva.
b) Mejora de las pensiones: Política fiscal expansiva.
c) Subida del tipo impositivo del IVA: política fiscal contractiva.
d) Aumento de subvenciones a las empresas exportadoras: Política fiscal expansiva.
25. Si el Gobierno decide bajar los impuestos:
a) Explica los efectos en cadena que se producen en el conjunto de la economía.
     Aumenta la renta disponible de las familias que tendrán más dinero para consumir, a su vez, esta reducción supondrá para las empresas menores costes lo que les llevará a aumentar la inversión.
b) ¿De qué tipo de política se trata?
     Política fiscal expansiva.
c) Elabora un esquema identificando las relaciones causa-efecto que se producen sobre los distintos componentes de la demanda agregada, la producción, el empleo y la inflación.
       Demanda agregada, producción y empleo aumenta miéntras que la inflación baja.
26. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.
a) Los economistas monetaristas justifican el déficit público siempre que se cumplan determinadas condiciones: Verdadero.
b) En los impuestos progresivos, los que ganan más pagan proporcionalmente más que los que ganan menos: Verdadero.
c) Con las medidas de política fiscal expansiva se reduce la inflación: Verdadero.
d) En España se pagan muchos impuestos en comparación con los países que nos rodean: Falso.
27. ¿En qué consisten los estabilizadores automáticos y cómo influyen en la economía?¿En qué se diferencian de las políticas fiscales activas?
        - Consiste en que la economía esté estable.
        - Influye reduciendo parte de las fluctuaciones de los ciclos económicos
28. Imagina un país en el que el impuesto sobre la renta es el único impuesto. Averigua qué pagarían por él dos ciudadanos cuyos ingresos son de 20000 y 50000€ anuales respectivamente si el criterio es:
a) Todos pagan lo mismo, por ejemplo, 5000€.
     Los dos pagarán los 5000€.
b) Todos pagan en proporción a su renta, por ejemplo, el 20%.
     El de 50000 pagará más que el de 20000 pero sólo en ese 20%.
c) De acuerdo con una tarifa progresiva, que grava los primeros 20000€ con el 15%, los segundos 20000€ con el 20% y para cantidades superiores el 30%.
     El de 20000 pagará un 15% y el de 50000 un 30%.
d) Explica en cada caso cuáles son los efectos del impuesto sobre la redistribución de la renta.
     Primer caso los dos pagan lo mismo.
     Segundo caso los dos pagan el 20%.
      Tercer caso el de 50000 paga más que el de 20000.

TEMA 10:EQUILIBRIO Y CAMBIOS EN LA ECONOMÍA

Actividades Finales:

1. Explica cuáles son los objetivos básicos de la economía de un país y cuáles son los factores que condicionan el que se alcancen o no esos objetivos.

     Los objetivos básicos son:

       - Crecimiento del PIB.

       - Pleno empleo.

       - Estabilidad de precios.

       - Equidad exterior.

      Los factores son:

        - Fuerzas del mercado.

        - Perturbaciones externas.

        - Actuaciones del Gobierno.

2. ¿Cuáles son los cuatro componentes de la demanda agregada?¿Y los componentes de la demanda nacional?

     DA: Consumo, inversión, gasto e importaciones y exportaciones. 

     DN: Consumo, inversión y gasto.

3. Define qué se entiende por consumo agregado de una economía y señala qué tipo de bienes se incluyen y cuáles no.

     Consumo agregado es el gasto total realizado por las familias en bienes y servicios en un período dado.

      Incluye tanto bienes duraderos como no duraderos pero no incluye la compra de vivienda que se considera como inversión.

4. Comenta las razones que explican el mayor o menor consumo de una familia. ¿Cómo explicarías el concepto de renta permanente?

     Las razones son:

        - Renta disponible de la familia: El consumo crece en la medida que crece la renta.

        - Tipos de interés y facilidades para obtener créditos: Como muchas compras se hacen con préstamos, si bajan los tipos de interés resultará más barato pedir préstamos.

        - Ciclo vital de las personas: Jóvenes y ancianos son más propensos a gastar su renta que las personas de edades intermedias.

      La renta permanente es aquella que recibe una persona cada cierto tiempo pase lo que pase.

5. Conociendo la proporción que representa el consumo privado respecto del PIB en España, un aumento de los gastos de consumo en un 3%,¿en cuánto hará que se incremente el PIB?

      1,8%.

6. Menciona alguna de las razones por las que ahorran las personas y explica las circunstancias que pueden hacer aumentar o disminuir el ahorro.

     Algunas de las razones porque ahorran son:

       - Asegurar la protección ante posibles situaciones de enfermedad, paro, etc.

       - Poder llevar a cabo proyectos que requiren desembolsos importantes.

       - Obtener una renta mayor al invertir los ahorros.

     Aumenta o disminuye dependiendo de los incentivos o remuneraciones que se ofrecen por ahorrar.

7. Observa, a partir del gráfico, la tendencia del ahorro de los hogares españoles en los últimos años y comenta:

 a) ¿Qué está pasando con la situación financiera de las familias?¿A qué crees que se debe?

       El ahorro está disminuyendo y se puede deber a unas expectativas de futuro y a un aumento de la renta.

b) De mantenerse esta tendencia,¿cuáles pueden ser las consecuencias sobre el futuro de la economía española?

     Las familias ante tales expectativas, dejarían que su ahorro fuese casi nulo o que se mantuviera en x%.

8. Señala cómo afectan los siguientes hechos a la demanda u oferta agregadas y en qué sentido se desplazan las curvas.

a) Disminuyen las ventas de vivienda: Desplazamiento a la izquierda.

b) Se produce un avance tecnológico que afecta a diversos sectores de la economía: Desplazamiento a la derecha.

c) Las empresas exportadoras incrementan sus ventas: Desplazamiento a la derecha.

d) Continúa la escalada de los precios del petróleo: Desplazamiento a la izquierda.

e) El Gobierno aprueba nuevas obras públicas: Desplazamiento a la derecha.

f) Crecen el optimismo y la confianza entre los consumidores sobre el futuro inmediato: Desplazamiento a la derecha.

9. ¿Cuáles son los componentes de la inversión y cuál es su peso relativo en el PIB?

      Los componentes de la inversión en la contabilidad nacional son: Inversiones en plantas y equipos y construcción de viviendas.

      Su peso en el PIB es del 20%.

10. ¿Por qué se dice que bajar los tipos de interés es una palanca para el crecimiento?

        Porque al disminuir éstos, aumenta la rentabilidad recibida y por lo tanto, aumentan las inversiones.

11. Si se está pensando realizar una inversión financiada mediante un préstamo a un tipo de interés del 6%,¿cuál es la condición para considerar que merece la pena realizarla?

       Que el porcentaje de la rentabilidad sea mayor que el tipo de interés.

12. Analiza cómo afectarían los siguientes hechos al consumo, el ahorro e inversión.

a) El Banco Central aprueba un descenso considerable en el tipo de interés: Aumenta el Consumo, aumenta la Inversión y baja el Ahorro.

b) Las empresas y familias creen que el futuro económico parece mejor de lo que pensaban: Aumenta el Consumo, aumenta la Inversión y baja el Ahorro.

c) Se aprueba un reducción de inpuestos que hace aumentar la renta de las familias: Aumenta el Consumo, aumenta la Inversión y baja el Ahorro.

d) Aparecen noticias que ponen en duda la seguridad en el cobro futuro de las pensiones: Baja el Consumo, baja la Inversión y aumenta el Ahorro.

13. El 75% de las ventas de coches se realizan por medio de préstamos.

a) ¿Qué consecuencias tendría en estas ventas una reducción de las facilidades crediticias de la banca?

       Bajaría el porcentaje.

b) ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene esta forma de comprar frente a pagar al contado?

      No tienes que pagar en el momento pero te cobran un IVA.

c) Si las ventas de automóviles bajan durante tres meses consecutivos,¿qué síntomas refleja este hecho sobre la evolución de la economía?

     La evolución ha descendido.

14. Además de las ventas de automóviles,¿qué otros indicadores se utilizan para valorar el consumo global de una economía?¿Qué mide el índice de confianza del consumidor y qué fiabilidad tienen sus datos?

       - Consumo de gasolina, encuestas de comercio, ventas en grandes superficies...

       - El índice de confianza se mide comparando el número de bienes adquiridos en relación a años anteriores y tiene una gran fiabilidad.

15. Si el Banco Central sube el tipo de interés,¿a quiénes perjudica y a quiénes beneficia? Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

       Perjudica a las personas que tengan ese tipo de interés y se benefician éllos mismos.

a) Los que tengan créditos hipotecarios a interés variable tendrán que pagar cada mes algo más por su hipoteca: Verdadero.

b) Los que están pensando en comprar vivienda y necesiten crédito se lo pensarán mejor: Verdadero.

c) La medida también afectará a los créditos al consumo para financiar el coche o los electrodomésticos, por lo que muchas familias aprovecharán el momento para adquirir estos bienes: Falso. 

d) Los planes de inversión que exijan préstamos bancarios tendrán mayor coste, por lo que algunas empresas esperarán a mejores momentos: Verdadero.

e) La noticia no es buena para el ahorro de las familias que tendrán menos motivos para ahorrar: Falso.

16. Las cifras de la demanda agregada y del PIB  de una economía terminan cincidiendo. ¿Qué razones explican esa coincidencia?

      Coinciden porque se tienen en cuenta las mismas cosas.

17. Comenta cuáles son las diferencias esenciales entre demanda y oferta agregadas.

       Las diferencias son que la Demanda Agregada es la cantidad total de bienes y servicios que están dispuestos a adquirir los agentes económicos a los distintos niveles de precios en un determinado período de tiempo pero la Oferta Agregada es la cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender a los distintos países.

18. La oferta y demanda agregadas constituyen un modelo sencillo que nos transmite información sobre las principales cuestiones macroeconómicas.

a) ¿Qué información nos transmite el punto de corte de las curvas de oferta y demanda agregadas?

     En ese corte está el punto de equilibrio.

b) ¿Qué circunstancias pueden hacernos pensar que ese nivel de equilibrio no es satisfactorio?

     Cuando hay un exceso de oferta o demanda.

c) ¿Cómo podrían explicarse los ciclos económicos a partir de los desplazamientos de las curvas de oferta y demanda?¿Puede el Gobierno hacer algo para contrarrestar estos ciclos?

     - Cuando se producen los ciclos económicos la oferta y demanda decrece.

     - Sí.

19. Comenta de forma razonada el carácter verdadero o falso de la siguiente afirmación: "Si los trabajos de la economía sumergida pasaran a ser declarados, el paro prácticamente desaparecería".

       Falso, porque los que trabajan en la economía sumergida normalmente son ilegales y por lo tanto, no pueden trabajar.

20. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.

La clave de la inversión es , por último, la confianza en el futuro(...). Ni la confianza ni el gusto por el riesgo se imponen por decreto. Dependen de numerosos factores económicos, financieros, sociales incluso políticos, nacionales e internacionales. Es mucho más fácil hacer desaparecer la confianza que restablecerla.

Estas observaciones permiten comprender por qué a es tan dificil salir de una crisis. Cuando cae la actividad económica, el capital instalado(máquinas, fábricas, herramientas, infraestructuras) sigue estando ahí. Aparecen capacidades no utilizadas. Se llega a hacer momentáneamente superfluo el invertir. La inversión disminuye y este descenso va a agrabar aún más la caída de la actividad. Además, los beneficios se estancan o decaen ya que es difícil obtener los mismos beneficios vendiendo menos. Las sumas disponibles para la autofinanciación son menores. Finalmente, los empresarios aceptan menos riesgos en tanto no se aclare el horizonte y no se haya restablecido la confianza. El conjunto de estos comportamientos que son todos lógicos y racionales, actúa como freno de la recuperación económica. Es más fácil entrar en la crisis que salir de élla.

                                                                                Didier, Michel: Economía: las reglas del juego.

a) Señala ejemplos concretos de circunstancias que puedan mejorar o empeorar la confianza en el futuro.

     Crisis, aumento de impuestos...

b) ¿Por qué crees que al disminuir la inversión se agrava aún más la caída de la actividad?

     Como la inversión disminuye, no pueden sacar dinero de ninguna parte.

c) ¿En qué sentido se relacionan en el texto el riesgo con la confianza?¿Por qué resulta más fácil entrar que salir de la crisis?

     - Confías en algo que tienes el riesgo de perderlo.

     - Porque hasta que vas recuperándote pasa mucho tiempo.

21. ¿Cuáles son los principales problemas de la economía sumergida?¿A quién beneficia y a quién perjudica y por qué?

       - Reducción de ingresos públicos, generar empleo muy precario, impiden el trabajo a otras personas y puede generar riesgos para la seguridad y salud colectiva.

        - En la reducción de ingresos públicos perjudica al Estado porque ingresa menos pero favorece a los trabajadores irregulares ya que utilizan la sanidad o enseñanza pública sin contribuir. Generar un empleo muy precario perjudica a los trabajadores pero se benefician las empresas.

22. ¿Conoces algún caso de economía sumergida en tu ambiente?¿Cuáles crees que son las razones para que se produzca?¿Se acepta esa situación por parte de la gente que está a su alrededor?

        - No.

        - Evitar impuestos, eludir el pago a la seguridad social o reglamentación laboral o porque son actividades ilegales.

        - Sí.

23. Observa la viñeta y responde:

a) ¿Crees que la afirmación siempre se cumple?

     No.

b) ¿Es posible la mejora de la ecoonomía sin dañar al medio ambiente?

     Sí.

24. Como podrás observar en la imagen, la mejora y crecimiento de la economía no se perciben de la misma forma por los distintos colectivos.

a) ¿Cuáles son esos colectivos?

      Los colectivos más importantes.

b) ¿Qué explicaciones darías para que se entendiera el reproche que se hace?

      Los colectivos que más crecen creen que todos están creciendo en la misma medida cuando en realidad no es verdad.

25. A patir de los siguientes datos del gasto de la economía de un país:

                Conceptos                                                       (millones de u.m.)

            Consumo privado (C)                                                 57600

            Consumo público (G)                                                  16500

            Formación bruta de capital fijo (I)                              18300

            Exportaciones (X)                                                        12100
            Importaciones (M)                                                       11400

a) Calcula el PIB de esta economía.¿En qué se diferencian el PIB y la demanda agregada?

     PIB: 93100mill. de u.m.

     La diferencia es que la DA es una previsión global del gasto de una economía miéntras que el PIB no.

b) Si se estima que el PIB para el año siguiente aumentará en un 3,5% y el consumo privado en un 3,2%, ¿cuáles serán las cifras de PIB y de consumo del próximo año?

     PIB: 3258,5.

     Consumo: 1843,2.

26. Una empresa está pensando realizar una inversión de ampliación de sus instalaciones de la que espera obtener unos beneficios extras de 80000€ anuales. Los gastos de la inversión suponen 500000€ y para hacer frente a ellos tendrá que pedir un préstamo a un tipo de interés anual del 8%.¿Crees que le interesa realizar esta inversión?Razona tu respuesta.

       Rtb.: 16%

       Como la rentabilidad es mayor que el tipo de interés le interesa.

27.¿Qué es el efecto multiplicador de la inversion?

      Son las decisiones de inversión que producen efectos positivos que se extienden y se multiplican por el conjunto de la economía.

Si en un país se produce una inversión inicial de 20000 u.m. y es un país con una propensión marginal a consumir de 0,95:

*¿Qué efecto final tendría esa inversión sobre la economía?

    El efecto sería de 4000000 mill. de u.m.

28. En la curva de oferta agregada, a medida que nos acercamos a la producción de pleno empleo, va cambiando la influencia de los precios sobre la cantidad que están dispuestos a ofrecer las empresas, explica las razones que justifican ese proceso.

       Cuánto más cerca está de la producción de pleno empleo los precios van aumentando.

29. En una situación de equilibrio macroeconómico, si toda la economía sumergida aflorara y se convirtiera en economía oficial,¿cómo repercutiría en la demanda y oferta agregadas?

       Pues si el nivel de precios supera al Pe., las empresas ofrecerían más bienes de los que se demanda y habría un exceso de oferta y por contra, si el nivel de precios fuera menor que el Pe., habría un exceso de demanda.

30. El consumo privado en EEUU supone el 19% del consumo mundial. A partir de este hecho, comenta cómo crees que puede afectar a la economía norteamericana y a la del resto de los países un descenso del índice de confianza de los consumidores en EEUU.

       Les afectaría mal, porque bajaría el consumo privado en EEUU y en el resto del mundo.

TEMA 9: INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA

Actividades finales:

1. El papel del Estado en las economías mixtas ha ido cambiando.
a) ¿Qué se entiende por economía mixta?
     Es el sistema económico predominante en la actualidad. Estos sistemas tratan de combinar las ventajas del mercado en la búsqueda de la eficiencia con la mayor preocupación del estado en la búsqueda de la equidad.
b) ¿Qué motivó el paso de un Estado-guardián a un Estado-protagonista?
     Debido a la desigualdad en el reparto inicial de la propiedad, existencia de necesidades básicas colectivas y monopolios naturales.
c) La importancia o el peso del Estado,¿es igual en todas las economías mixtas?
    Sí.
2. ¿En qué consisten los fallos del mercado? Explica cada uno de los distintos fallos del mercado.
    Los fallos del mercado es la situación en la que el mercado no hace un uso eficiente de los recursos disponibles.
    Ciclos económicos: Se critica el mercado porque no logra alcanzar un crecimiento estable.
    Externalidades: Muchas actividades económicas generan efectos externos sobre la sociedad y medioambiente que el mercado no controla.
    Bienes públicos: El mercado tiene una gran agilidad para responder a la demanda de bienes privados pero no es capaz de proporcionar la cantidad de bienes públicos que la sociedad necesita.
    Falta de compotencia: Las situaciones de monopolios o acuerdos entre empresas para fijar precios o cantidades de producción sólo benefician a estas empresas y perjudican a la sociedad.
    Equidad: El mercado genera una distribución de la renta muy desigualdad quedando desatendidos los más necesitados.
3. Lee las siguientes citas y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:
No hay ningún país económicamente avanzado en que el sistema de mercado produzca cosas que puedan permitirse los pobres.(J.K.Galbraith).
Lo importante para los gobiernos no es hacer las cosas que ya están haciendo los particulares y hacerlas un poco peor, sino hacer las cosas que en la actualidad no se están haciendo en absoluto.(J.M.Keynes).
a) ¿Podrías poner ejemplos de cosas que hace bien el mercado?
     Intenta hacer todo lo posible para que las personas salgan beneficiadas.
b) ¿A qué cosas que no se hacen se refiere Keynes?
     A las actividades que otras empresas no hace, porque no salen rentables o porque no todas tienen el dinero suficiente para realizarlas.
4. ¿Qué se entiende por ciclos económicos?
    Son fluctuaciones de la actividad económica caracterizadas por la exención o contracción de la producción y empleo en la mayoría de los sectores de la economía.
5. Resume las principales diferencias entre monetaristas o neoliberales y neokeynesianos sobre las funciones del sector público en la economía.
    Los Monetaristas o Neoliberales creen en la armonía del mercado, reivindican la plena autonomía del mercado, piensan que el Estado debe limitarse a garantizar el libre juego de mercado y controlar la cantidad de dinero e inflación, critican el peso del Estado en la economía así como la utilización de los mecanismos fiscales; los Neokeynesianos creen en la necesidad de la intervención pública, piensan que el mercado no garantiza por sí solo el equilibrio y pleno empleo, el mercado tiene fallos que deben corregirse, el Estado debe intervenir con medidas fiscales y monetarias para estabilizar la economía, proponer la economía del bienestar o Estado de bienestar.
6. Explica el significado de la siguiente frase:
"La mano invisible del mercado se trata de contrarrestar con la mano invisible del Estado".
     La mano invisible del mercado fue expresada por Adam Smith para explicar de una forma metafórica el funcionamiento del mercado por lo que la frase significa que el Estado intenta solucionar los problemas que pueda ocasionar el mal funcionamiento del mercado.
7. Casi todos los días aparecen en los medios de comunicación, noticias sobre externalidades positivas y negativas. Explica:
a) Qué son las externalidades negativas y qué hace el Estado para eliminarlas.
    Cuando una persona arroja basura a la calle o cuando una emprea contamina su entorno, son otras personas las que sufren las consecuencias. Los causantes de éstas son las externalidades negativas.
b) Qué son las externalidades positivas y qué hace el Estado para favorecerles.
     Son las actividades de una empresa o un consumidor que produce efectos externos que afectan a otros positivamente. El Estado les favorece mediante subvenciones para justificar el apoyo de éstas.
8. Supongamos que el Gobierno de una comunidad autónoma impone una multa de 100000€ a una empresa por contaminar su entorno.
a) ¿Qué circunstancias tendrían que producirse para que la empresa considere que le merece la pena seguir contaminando?
     Que realizando esa actividad obtenga unos beneficios altos que le permita pagar la multa obteniendo aún así unos beneficios para la empresa altos a pesar de eso.
b) ¿Qué otras medidas podrían hacer cambiar la actitud de la empresa?
     Que los consumidores busquen una alternativa para que el producto que produce esta empresa y que perjudica negativamente que el Estado suba mucho más los impuestos y que no dejen que contamine excesivamente o que las prohíban.
9. Muchos jóvenes practican el denominado "botellón" apelando a su libertad y a su escasez de recursos. El problema está en que este tipo de prácticas cuando hay excesos genera externalidades negativas que otros soportan.
a) ¿Cuáles son los valores en conflicto?
     Ensuciamiento de las calles y el ruido que realiza en éstas hasta alta horas de la noche.
b) ¿Cuáles son las posibles soluciones de equilibrio?
     Que les permitan entrar en bares para menores de edad para que no ensucien ni molesten por las calles o que les dejen un lugar para que puedan estar sin molestar a otros.
c) ¿Cómo debe actuar el Ayuntamiento ante estas prácticas?
     Sancionando a las personas que no las cumplan.
10. ¿Qué características definen los bienes públicos puros y en qué consiste el consumidor parásito?
Señala algunos ejemplos de bienes públicos puros y explica por qué las empresas privadas no están interesadas en producirlos.
       Bienes públicos puros: Tipos de bienes cuyo consumo es indivisible y del que no se puede excluir a ninguna persona por lo que han de ser ofrecidas por el sector público ya que ninguna empresa está interesada en producirlos al no poder cobrar su precio, un ejemplo es un parque público.
       Consumidor parásito: Una persona espera que otra pague por un bien y élla aprovecharse.
11. Imagina que los bienes públicos pasaran a ser bienes privados y se ofrecieran en el mercado. Habría, por ejemplo, que cobrar por entrar en los parques, de este modo solo se harían los parques que la gente pudiera pagar. También habría que poner peajes en todas las carreteras y calles de las ciudades, con ello se limitaría la construcción y reparación de calles y carreteras a la demanda privada de esos bienes. De la misma forma, estaría restringida la ayuda de la policía o de los bomberos solo a aquellos que pudieran mostrar un carné como señal de que habían pagado estos servicios. Y así con el resto de bienes públicos.
a) En esta sociedad "privatizada", ¿qué crees que ocurriría con la oferta de los bienes citados y qué problemas se plantearían?
     Que no habría mucha oferta ya que la mayoría de la gente no podría pagar estos bienes privatizados y no tendría acceso a éstos.
b) ¿Quiénes serían los beneficiarios y los perjudicados de esta situación?
     Los beneficiados son los dueños de estos bienes y ganarían dinero y los perjudicados serían los demás.
12. ¿Cuáles son las prácticas contarias a la competencia más frecuentes?¿Por qué crees que la falta de competencia perjudica la innovación tecnológica?
      - Las prácticas contrarias a la competencia puede ser el acuerdo de dos o más empresas que producen el mismo producto para asignar un precio o la cantidad de ese producto.
      - La falta de competencia perjudica la innovación tecnológica debido a que no existe ninguna motivación más crear algo novedoso para atraer más consumidores.
13. Lee la siguiente noticia y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación.
La Comisión Nacional de la Competencia ha multado a Sos Cuétara y a ocho grupos de distribución por pactar los precios de las marcas de aceire Carbonell y Koipesol, propiedad de Sos Cuétara. Sos tendrá que pagar dos millones de euros y los dos distribuidores(Mercadona, Día, Eroski, Caprabo, El Corte Inglés, Carrefour y El Árbol), más de 1,7 millones entre todos. La denuncia la presentó la Organización de Consumidores y Usuario(OCU) al detectar que los precios de los aceites de Carbonell  y Koipesol eran idénticos en todos los establecimientos y siempre por encima de los 2,69 y 1,19€ respectivamente.
                                                                                                              Cinco Días, 29-06-2007.
a) ¿Qué se pretende con estos acuerdos de fijación de precios?
     Pretenden ganar beneficios todos sin hacerse la competencia y así ganar más dinero de lo que ganarían si no tuviesen ese acuerdo.
b) ¿A quiénes benefician y a quiénes perjudican?¿Cómo interviene el Estado para corregir estas prácticas?   
     - Benefician a los que realizan esta actividad y perjudica a todos los consumidores de este producto.
     - Multando a los productores de esto.
14. Piensa en las siguientes actuaciones del Estado y clasifícalas según las distintas funciones que desempeña.
a) Se construyen nuevas viviendas de protección oficial:
b) Se aprueba una nueva Ley de Comercio: Produce y proporciona bienes y servicios.
c) El Gobierno aprueba un plan de estabilidad para los próximos años: Regula la actividad económica.
d) Se amplía la red de AVE en España: Produce y proporciona bienes y servicios.
e) Aumentaron los impuestos sobre los vehículos más contaminantes: Establece los impuestos que hay que pagar.
f) Se incrementa el salario mínimo interprofesional: Redistribuye la renta.
15. Explica en qué se diferencia las medidas de política coyuntural de las medidas estructurales.
      Se diferencia en que las medidas de política coyuntural son a corto plazo y las estructurales son a largo plazo. La política monetaria y planificación indicativa respectivamente.
16. De las siguientes medidas de política económica, identifica si se trata de política fiscal, monetaria, exterior o de rentas.
- Se congelan los salarios de los funcionarios: Monetaria.
- Disminuye el tipo de interés: Renta.
- Aumenta el gasto público: Fiscal.
- Se subvencionan las exportaciones del país: Exterior (exportaciones).
17. Explica en qué se diferencian las proposiciones positivas y normativas y pon ejemplos.
      Economía positiva: Se describe una determinada situación (datos,hechos).
      Economía normativa: Opinan sobre la situación(ideas).
18. De las siguientes afirmaciones, identifica las que se refieren a proposiciones positivas o normativas:
- El descenso del precio de un bien normal aumentará su demanda:
   Positiva.
- El Estado tendría que controlar más externalidades negativas de las empresas:
   Normativa.
- La renta per cápita en España está por encima de la media de la UE:
   Positiva.
19. En relación con los valores en economía:
a) Describe brevemente en qué consisten los valores de eficiencia, equidad, seguridad económica,  sostenibilidad y solidaridad.
    Eficiencia: Obtención de la máxima producción con los recursos disponibles.
    Equidad: Se realiza mediante una distribución de la renta que corrija las desigualdades.
    Seguridad económica: Protección frente a riesgos económicos como paro, crisis bancarias para los ahorradores, desprotección social para la vejez, fracaso con los negocios, etc.
    Sostenibilidad: Garantiza un crecimiento que satisfaga las necesidades del presente sin poner en peligro el desarrollo de las futuras generaciones.
    Solidaridad: Trabajan con los que están en paro de unos sectores de la economía con otros que más lo necesitan, etc.
b) Cuando se toman medidas económicas,¿por qué surgen conflictos entre valores? Señala ejemplos de estos conflictos.
     Porque a veces los científicos parten de medidas económicas distintas.
20. ¿Cómo definirías el Estado de bienestar y qué valores lo inspiran?¿Quiénes son sus beneficiarios?
       - Es la concepción que considera que es responsabilidad del Estado el conseguir el pleno empleo, sistema de seguridad social que cubra la totalidad de la población, generalización de servicios básicos de
 educación y sanidad para todos y la garantía de un nivel de bida digno para los más desfavorecidos.
       - Los pensionistas contributivas, prestaciones por desempleo, etc(prestaciones de carácter contributivo), toda la población(prestaciones de carácter universal) y personas que no tienen derecho a las prestaciones, ayudas a familias necesitadas, etc.(prestaciones de carácter compensatorio).
21. Explica brevemente cómo se obtiene la tasa de dependencia de un país y cuáles son las previsiones para la próximas décadas de esa tasa en España.
      - Cociente entre la población mayor de 65 años y la población de entre 15 y 64 años.
      - En España se estima que la tasa de dependencia pasará del 0,25 en 2003 al 0,66 en 2005, por encima de la media europea.
22. Uno de los problemas del Estado de bienestar es la escasez de recursos para sostener el incremento futuro de sus gastos.
¿Cuáles son a tu juicio las medidas que garantizarán el Estado de bienestar?
        Una de las claves para garantizar el Estado de bienestar es el crecimiento económico y la creación de empleo.
23. ¿Cómo nace la Seguridad Social y cuáles son sus características actuales en España?¿Por qué se dice que la SS es algo más que un seguro?¿Qué mecanismo utiliza para redistribuir la renta?
       La SS es como un fondo o seguro que proporciona prestaciones a sus cotizantes. Se aportan periódicamente una cantidades(cotizaciones) que dan derecho a recibir una serie de prestaciones.
       En sus orígenes se trataba de una especie de seguro para cubrir riesgos en caso de enfermedad o accidentes de trabajo entre trabajadores de una misma profesión. Después de la Segunda Guerra Mundial comienza una gran transformación que llega hasta nuestros días.
       Hoy, por medio de la obligatoriedad de empresas y trabajadores a cotizar se obtienen cuantiosos fondos que permiten unas prestaciones sociales que no solo atienden a los que cotizan sino al conjunto de la población.
24. ¿Cómo se financia la SS en España y quiénes son sus principales beneficiarios?¿En qué se parecen las pensiones contributivas de las no contributivas?
       - Por medio de un impuesto sobre los salarios que en España lo pagan los empresarios y los trabajadores de una proporción aproximada de 5 a 1. Sus principales beneficiarios son los jubilados.
       - Se parecen en que las dos pensiones hacen que los pensionistas se benefician tanto si han cotizado como si no.
25. El principio de igualdad de oportunidades económicas señala que:
Todo el mundo debe jugar al juego económico con las mismas reglas y en el mismo campo. Todo el mundo debe tener las mismas posibilidades de acceder a las mejores escuelas, a la mejor formación y a los mejores puestos de trabajo.
a) ¿Te parece un buen principio?¿En qué valores se inspira?
     - Sí.
     - En que todos somos iguales.
b) ¿Crees que se cumple en nuestra sociedad?
     No.
c) ¿Cómo debería intervenir el Estado para que se cumpla?
     El Estado ponga institutos y escuelas públicas, becas, etc.
26. Lee los artículos siguientes de la Constitución y responde a las siguientes preguntas:
Artículo 128.2
Se reconoce la iniciativa pública en la actividad económica. Mediante ley se podrá reservar al sector público recursos o servicios esenciales, especialmente en caso de monopolio y asimismo acordar la intervención de empresas cuando así lo exigiere el interés general.
Artículo 130.1
Los poderes públicos atenderán a la modernización y desarrollo de todos los sectores económicos y en particular de la agricultura, ganadería, pesca y artesanía a fin de equiparar el nivel de vida de todos los españoles.
Artículo 131.1
El Estado mediante ley podrá planificar la actividad económica general para atender a las necesidades colectivas, equilibrar y armonizar el desarrollo regional y sectorial y estimular ek crecimiento de la renta y riqueza y su más justa distribución.
a)Explica lo que pretenden garantizar cada uno de estos artículos.
   Artículo 128.1
Si se produce monopolio, el Estado proporcionará recursos y servicios al sector público y hay una iniciativa pública en la actividad económica.
   Artículo 130.1
El poder público se modernizará y desarrollará la agricultura, ganadería, pesca y artesanía a fin de que el nivel de vida de los españoles sea el mismo.
   Artículo 131.1
El Estado planificará la actividad económica para atender a las necesidades colectivas, desarrollo regional y sectorial sea equilibrado y que la renta y riqueza se distribuya lo más justo posible.
b)¿Crees que se cumplen en la práctica?
    No.
27. A medida que los recursos escasean para sostener al Estado de bienestar, se plantean muchos de sus gastos en términos de coste de oportunidad. Las listas de espera en los hospitales para un trasplante de órganos u otras intervenciones quirúrgicas vitales suelen ser frecuentes. Mejorar estos servicios y agilizarlos con más recursos supondría salvar algunas vidas, pero también traería como consecuencias detraer recursos públicos de otras necesidades que actualmente están cubiertas.
a) ¿Cómo resolverías tú este dilema?
     Usando más recursos en medicina que en otras cosas.
b) ¿De dónde podrían obtenerse esos recursos?
     De bienes que no sean muy necesarios.
28. Observa la imagen y contestas a las siguientes preguntas.
a) ¿Qué valores están presentes en la propuesta?
     Que todas las personas somos iguales.
b) ¿Qué mecanismos e instituciones existen en nuestra sociedad para garantizar la protección en la vejez?
     El dinero de la jubilación, alguien que vaya a cuidar a esa persona a su casa, bar para jubilados, etc.