TEMA 4: LA EMPRESA Y SUS FUNCIONES

 

1.Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.
a) Describe la división del trabajo existente.

    Hay varios profesores, cada uno se ocupa de una asignatura y de unas clases concretas, también hay gente para limpiar el centro, y secretarios.
b) Define el bien o servicio que produce.
    Enseñar lo básico a todos los alumnos que hay en el centro para asegurarles un buen futuro.
c) Explica cuáles son sus objetivos.   
    Formar bien a los alumnos.
2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
a) ¿Cómo se coordinaría la producción?

    Sería igual.
b) ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente?

    Sería malo porque todo lo llevaría el estado y no habría variedad de precios ni marcar para elegir ni nada por el estilo.

c) ¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?

    No.
3. Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
a) ¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar que lo necesitas?    Tienen que talar un árbol para producir la tapa y las hojas, cuando tengan la madera tienen que hacer la forma y colocarle en alambre de espiral para unir las hojas y después se distribuye a las distintas tiendas para que la gente lo pueda comprar.
b) Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración.

    Primarias: talar los arboles necesarios.

    Secundarias: transportar y fabricar el cuaderno.

    Terciario: venderlo a la tienda para que la gente lo compre.
4. Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.   
    Satisfacer algunas de nuestras necesidades, dar trabajo.
5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?
    - El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.
    -Harina-pan, huevo-tortilla, tela-camiseta, madera-puerta, acero-cuchillo.
6. Utilizando conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.
    Sustituyen el grupo humano interno por patrimonio ya que así obtienen mas beneficios.
7. Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.    Que las tres tienen el mismo objetivo, ganar dinero
8. Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente  técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?

    -Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados, mientras que eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
    -No.
9. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.
a) Describe los rasgos que permiten identificarla.

    Frutos secos el Rincón: Sector terciario
b) Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo reproducción.
10.En su relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.
a) ¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables?

    En que los fijos los tienes que pagar siempre ganes o no ganes dinero, y los variables dependen de lo que trabajes y ganes por ello.
b)¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios?

    Que los costes totales son la suma de los costes fijos mas los variables, y los costes medios son los costes totales entre las unidades producidas.
11. Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.    Costes fijos: agua, luz, maquinaria, local..
    Costes variables: materias necesario para fabricarlo, (plástico, pintura, metal...)
12. Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.

    S.A. capital mínimo 3000€ , capital representado por participaciones.

    S.L. Capital mínimo 60000€, desembolso del 75%.
13. Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.    Costes sociales son las actuaciones de deterioro ambiental por emisiones contaminantes, abusos laborales, productos fraudulentos, etc.

    Beneficios sociales son la investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración con causas solidarias o culturales, etc.
14. ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?
    -Mayor poder.

    -Economías de escala: se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.
15. ¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor?    Las ventajas e inconvenientes son: favorece el desarrollo de las economías emergentes, al facilitar la actividad empresarial y el empleo.
16. Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida. Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra las relaciones entre el número de trabajadores que contrate y venta de bocadillos.

a) Añade el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata.

    Nº de trabajadores        Producción           Producto Marginal

               0                                  0                              -

               1                                 25                            25

               2                                 75                            50

               3                                125                           50

               4                                150                           35

               5                                160                           10

               6                                166                            6

b) ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?

    Decrecientes.
17. Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos.
- Los objetos se compran a un fabricante a 10€ y se venderán a un precio de 15€.
- El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350€ y contratar a un dependiente durante las navidades les sale por 600€.
- Además tendrán que pagar 50€ por el suministro de electricidad del puesto. Con estos datos:
a) En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos, ¿cuánto obtendrían de beneficos?
    1500€.
b) ¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios?
    401 objetos para empezar a obtener beneficios.
18. Una empresa para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90000€ en salarios y 120000€ en materias primas y otros gastos. ¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000€?
    240€/unidad.
19. Estudio de casos: las compañías de bajo coste.
Las líneas aéreas de bajo coste siguen creciendo y se han convertido en una seria competencia para las aerolíneas tradicionales. ¿Cuál es su secreto? La clave está en reducir al máximo todos los costes para ofrecer precios por debajo de la competencia. Para ello:
-Trabajan con plantillas reducidas y carecen de oficinas en el centro de las ciudades.
-Recortan costes de distribución e intermediarios: no pagan comisiones a las agencias de viaje y el 90% de los billetes se vende por internet o por teléfono.
-No emiten billetes para ahorrar papel y admisnistración. Los pasajeros reciben solo un localizador.
-Realizan un intensivo de los aviones, reduciendo estancias en tierra; viajan a aeropuertos secundarios secundarios para ahorrar tasas.
-Disminuyen al máximo los servicios en el vuelo; no dan comida ni periódicos gratis.
A partir de esta información:
a) De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles son variables.
    Fijos: trabajadores…
    Variables: alimentos…
b) ¿Cuáles son las ventajas de estas compañías desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica?
    Ventajas: Que llevan todo lo necesario para el viaje.
    Inconvenientes: Son que al ser mas barato es de mala calidad.
20.Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros vende un total de 12000 libros al año, a un precio de 15€. Sus costes variables suponen 58000€ y sus costes fijos de 72000€. Con esta información:
a) Calcula sus beneficios anuales, su coste medio y su beneficio por libro vendido.4.16€
21.Un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE), ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical:
-Para la producción ilegal de CD piratas que existen pequeñas redes clandestinas que emplean 8 operarios(con un salario de 480€ mensuales por operario) que trabajan entre 12 y 14h. diarias.
-Cada una de estas redes cuenta con tres pisos para el copiado, ensamblado del CD, fotocopia y carcasa y almacenamiento y distribución de grabaciones.
-Cada torre de grabación dispone de siete tostadoras que generan copias cada 3 ó 5 minutos. En total, una red puede producir 150000 discos al mes.
-El coste de sacar a la calle un CD pirata(local, amortización, imágenes...) es de 1€ y la ganancia de la red de 0,62 por cada CD.
-Estas redes se encargan solo de la producción, dejando la venta a los manteros.
A patir de esta información:
a) Si una de estas redes produce 150000 discos al mes, ¿Qué beneficios obtiene?93.000€
b) ¿Cuánto vale un CD en un top manta?¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1.62€?  
    3 €
    3€-1.62€= 1.38€
c) ¿Quienes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas?
    Beneficiarios: los consumidores que pagamos menos dinero por escuchar el CD, y los manteros.
    Perjudicados: Los autores de los discos y las tiendas que venden los CDs originales.
22. Estudio de casos: la responsabilidad social de las empresas:
Una central  térmica perteneciente a una multinacional está instalada cerca de un parque natural y de una zona muy turística. La empresa da trabajo a 500 personas lo que representa el 10% del pueblo. Los grupos ecologistas y las personas que viven del turismo están indignados por los efectos contaminantes de la empresa y piden su cierre si no se toman medidas. La compañía afirma que no hay quebrantes la ley y amenaza con trasladarse a otro país y dejar sin empleo a los 500 trabajadores. 
a) ¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses.    Los hechos son que la empresa contamina y no quiere tomar medidas porque dice que no quebranta la ley y los intereses son que si la empresa se va a otro país mucha gente se va a quedar sin trabajo.
b)¿Qué opciones existen?
   Que la empresa se gaste algo de dinero para tomar medidas contra la contaminación o que la empresa se deslocalice.
c) Elige la mejor opción, argumentando las razones de tu decisión.
   Que pongan medidas para contaminar menos y así no destruir el medio ambiente y a parte los trabajadores no se quedaría en la calle.

PASTA ROMERO

Fuimos de excursión a Pasta Romero el 4 de Julio que duró cerca de dos horas. Nos estuvieron explicando que llevaban muchos años, que no se le conocía mundialmente pero que aún así era famosa, vende su producto a la comarca de Daroca que es donde se localiza y a sus alrededores. Tienen dos certificados de salud y que todos los años van a comprobar que siguen igual, nos llevaron dentro de la fábrica y nos enseñaron las máquinas, hay más máquinas que personas trabajando, vimos como se calentaba la pasta y como se iba cortando, nos enseñó tambien que si en los paquetes tienen menos cantidad de la que se necesita la máquina la expulsa al igual que si al pasar por un controlador de metales tambien expulsa el paquete. Por último, nos llevó al laboratorio donde trabaja élla y vimos que había muchos tipos de pastas y le estuvimos preguntando y cuando salimos nos dieron distintos tipos de pasta para que nos las lleváramos y nos la comieramos.

 

TEMA 3: AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS

Actividades finales:

1. Identifica en los siguientes ejemplos de qué agentes económicos se trata:
    - El instituto o colegio en el que estudias: Estado.
    - Un concesionario de coches: Empresa.
    - El ayuntamiento de tu ciudad o pueblo: Estado.
    - Carlos, estudiante de medicina: Familia.
    - Correos: Estado.
    - Un gran supermercado: Empresa.
    - La oficina del INEM de tu localidad: Estado.
    - La familia del ministro de Economía y Hacienda: Familia.
    - La Consejería de Educación de tu comunidad: Estado.
2. Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?
    - Consumo.
    - Sí.
3. Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necestan para llevarlo a cabo.
    - Su función básica es producir bienes y servicios que demanda la sociedad.
    - Necesitan contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar materias primas.
4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.
    - Alguien que no puede pagarse la universidad el sector público le ayuda con una beca.
5. ¿Por qué establece impuestos el Estado?¿Qué función social tienen?
    - El Estado establece impuestos para poder gastarlo en cosas necesarias para la población.
    - Su función es hacer cosas necesarias en las ciudades, proporcionar becas...
6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen.
 Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan así.
    - No producen automóviles porque se fijan que bienes quieren los consumidores.
7. Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?
    - Porque la ropa y alimentación son bienes de consumo y porque los parques y bibliotecas no son tan imprtantes.
8. Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos.
    - Reciben ingresos de las empresas donde trabajan y rentas en comida, ropa, pagos en los bancos...
9. Explica las diferencias entre los mercados de productos(bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y qué ofrecen y quiénes y qué demandan.
    Los mercados de producción las empresas ofrecen bienes y servicios que venden a las familias por dinero y los mercados de factores las familias son las que ofrecen su trabajo a las empresas a cambio de un salario.
10. ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto.
    - El flujo circular de la renta es la corriente de bienes y servicios, factores entre familias y empresas y sus correspondientes pagos en dinero.
    - Se utlizan estos términos porque hay un movimiento continuo entre los bienes y servicios y en los que hay que pagar dinero.
11. En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta a las siguientes cuestiones:
    - Quién es el propietario de los medios de producción en cada uno de ellos:
       Sistema de mercado: Consumidores.
       Sistema central: Agencia de planificación.
       Sistema mixto: Estado.
    - Quién toma las decisiones económicas:
       Sistema de mercado: Empresas y consumidores.
       Sistema central: Estado.
       Sistema mixto: Consumidores y empresas.
    - Cómo se fijan los precios:
       Sistema de mercado: Por la ley de la oferta y la demanda.
       Sistema central: A través de una agencia de planificación.
       Sistema mixto: Regulando el mercado.
    - Qué funciones cumple el Estado:
       Sistema de mercado: Libre funcionamiento del Estado.
       Sistema central: Dirige el funcionamiento de la economía y controla el poder económico.
       Sistema mixto: Corrige los fallos de las empresas.
    - Señala ejemplo de países que en la actualidad siguen estos sistemas:
       Sistema de mercado: Japón.
       Sistema central: China.
       Sistema mixto: Estados Unidos.
12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.
    - Porque no interviene el Estado.
13. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?
    - Producir más o menos ordenadores: Empresas.
    - Conceder becas: Estado.
    - Ir de vacaciones: Familia.
    - Comprar un nuevo coche: Familia.
    - Trabajar más o menos horas: Empresas.
    - Dar subvenciones a las empresas: Estado.
14. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?¿Cuáles son las ventajas de este sistema?
    - Porque combinan las virtudes del mercado con la intervención del Estado como corrector de sus fallos.
    - Los consumidores y empresas responden a todas las preguntas y el Estado regula el mercado.
15. ¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera contrario?
    Si no trabajas duro, no luchas, no ahorras poco a poco, no hubiera pagado cuotas durante toda mi vida no habría logrado reunir con sacrificio y esfuerzo no tendría ni lo elemental para sentir que por fin vivo como un ser humano.
16. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
Con las proteínas de los peces capturados en la costa sudamericana del Pacífico podría alimentarse a los niños desnutridos del Tercer Mundo, pero la mayor capacidad de compras las desvía hacia los países ricos, donde se utlizan para alimentar al ganado que proporcionará una carne suculenta.
                                                                                                Dubos, R. y Ward, B.: Una sola tierra.  
a) ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
    - Sistema de mercado
    -Los valores son que prefieren una carne suculenta antes de que los niños no mueran de hambre.
b) ¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran?
    Alguien que se encargara de vigilar lo que llevan a un lado y a otro.
17. ¿A qué se refiere A. Smith con su idea de la "mano invisible"?¿Cómo describe su funcionamiento?
    - Al funcionamiento de los mercados.
    - Un funcionamiento sencillo.
18. ¿En qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía?¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?
    - Consistió en juntar todo lo bueno de un sistema y de otro y formar una economía mixta.
    - No, hay una controversia.
19. ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas?¿Y el de las empresas públicas?¿En qué se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto Nacional de Estadística?
    - Producir los bienes y servicios que demandan la sociedad.
    - Proporcionar bienes y servicios básicos y corregir desigualdades.
    - Los objetivos de una fábrica de jabones es vender muchos para ganar más dinero y los del INE es hacer un estudio sobre una cosa determinada sin sacar ningún interés.
20. En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.
    ¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesitan?¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?
    - Sí.
    - Haciendo pagar mayores impuestos pero dependiendo del dinero que ganes.
21. Observa la imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.
    En los últimos años, las familias españolas están cada día más endeudadas por compras a plazos, préstamos hipotecarios, etc. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?
    - Los factores han sido que si quieres no pagas inmediatamente, puedes pedir préstamos, hipotecar la casa, etc.
    - Las consecuencias son que al final no se podrá pagar los préstamos y la gente se quedará en la calle.
23. A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes economicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan:
    - Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos: Economía doméstica y empresa y es un mercado de productos.
    - El Ayuntamiento presta al servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto: Economía sector público y familias y mercado central.
    - Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas: Economía empresa y familia y mercado de productos.
    - Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas: Economía empresa y familia y mercado de factores.
    - Una empresa paga sus impuestos a Hacienda: Economía sector público y empresa y mercado de factores.
    - Juan recibe un préstamo del banco: Economía doméstica y empresa y mercado de productos.
24. ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas? Representa gráficamente estas relaciones.

El sector público le da a las familias bienes y servicios a cambio de impuestos.

El sector público da subvenciones, bienes y servicios a las empresas a cambio de impuestos.